Hogyan tanulnak a leendő tudósok érvelni? az érvek és a retorika szerepe a tudományos képzés "pedagógiai kontextusában"
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Adatforrás: | Philobibl |
| Forrásdokumentuma: | Világosság 44.2003:11-12. 47-54. p. |
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Nyelv: | magyar |
| Kulcsszavak: | argumentáció retorika tudás |
| Megjelent: |
2003
|
| LEADER | 00480nab a2200145 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | bibPHI0030182 | ||
| 005 | 20200924122659.7 | ||
| 008 | 070312s2003 xx hun | ||
| 100 | 1 | |a Békés Vera | |
| 245 | 1 | 0 | |a Hogyan tanulnak a leendő tudósok érvelni? |b az érvek és a retorika szerepe a tudományos képzés "pedagógiai kontextusában" |c Békés Vera |
| 260 | |c 2003 | ||
| 695 | |a argumentáció | ||
| 695 | |a retorika | ||
| 695 | |a tudás | ||
| 773 | 0 | |t Világosság |g 44.2003:11-12. 47-54. p. | |